新学期已经到了第二周，上周上过了第一次JAVA课，老师也提到了这些博客的内容，感到很震撼，然后发个博客和大家分享一下阅读心得。
首先提出的问题是师生关系：餐馆/食客？老板 / 雇员？保姆 / 幼儿？哥们 / 哥们？路人甲 / 路人乙？狱警 / 犯人？这些都不是，这篇博客里总结了最好的师生关系为“健身教练和健身学员”的关系，关系一旦确定，就能带来多方面的好处。学生的任务就是写代码、做实验、找需求、修bug、看各种相关书籍、写博客定期汇报等等。而老师的任务则是给学生设计练习、回答疑问等等。分工明确，关系明确化，教学实施起来也会效率更高。而还有一个是负担问题，学生会觉得负担重一些，虽然负担会带来痛苦，但和将来的后悔相比较，还是值得的。压力的问题大家都会存在，就像博客里的演讲，我们可以将压力用很多手段来卸掉，在学习里互相帮助，同时也增加了学习的乐趣。
然后是关于学习编程和软件开发的学习方法——“习而学”。如果能有具体的，能实践的，能马上看到因果关系的教材和练习，是激发兴趣，好奇心，求知欲的好方法。学习科学大量研究表明，成人的最佳学习方式并非独自练习，而是在情境中学习。有效学习是进入相关情景，找到自己的“学习共同体’，然后学习者刚开始围绕重要成员转，做一些外围的工作，随着技能增长，进入学习共同体圈子的核心，逐步做更重要的工作，最终成为专家。这就是学习科学日益主流的观念：从“情景学习”出发，当一名“认知学徒”，它的要点有：
- 找到学习共同体：因为大量知识存在于学习共同体的实践中，不是书本中，所以有效的学习不是关门苦练，而是找到属于自己的学习小团体。如程序员在类似于github这样的网站练习编程。
- 隐性知识显性化：隐性知识是使人们有能力利用概念、事实以及程序来解决现实问题的知识。
- 模仿榜样：榜样可以是现实生活中的导师，也可以是网上的导师；
- 培养多样性：在多种情境中实践，以此强调学习广阔的应用范围。如裁缝出师并不是已经练习了一万小时，而是能够缝制出足够好的，各种各样的衣服。