【软件工程实践 · 团队项目】 第二次作业
团 队 作 业 原 文：http://www.cnblogs.com/andwho/p/7598662.html
Part 0 · 简 要 目 录
- Part 1 · 项 目 背 景
- Part 2 · 需 求
Need - Part 3 · 做 法
Approach - Part 4 · 好 处
Benefit - Part 5 · 竞 争
Competitors - Part 6 · 推 广
Delivery - Part 7 · 贡 献 分 分 配
- Part 8 · 评 审 表 设 计
- Part 9 · 项 目 定 位
Part 1 · 项 目 背 景
现 象
ACM ICPC
作为一项在世界范围内热门的编程赛事，规模越办越大。
以清华北大、上交复旦等 985高校为首的各个高校可以说都是前仆后继。
各大高校也都衍生了一个充满传奇色彩的组织 “acm-icpc 集训队”。
成 员 来 源
以清北为首的强校队员基本来自高中有过NOI经历的选手。
而福大、杭电等则有大部分成员是以前没接触过编程的所谓 “零基础选手”。
从而衍生了一个独特的需求：“如何科学的引导零基础的选手一步步变强”。
应 用 空 缺
网络上有许多 OnlineJudge 网站，但是没有一个提供对 “acm实验室” 进行 “信息化管理” 的应用。
大多数学校对实验室的管理仍处于半信息化甚至非信息化的状态。
趋 势
殊 途 同 归
- 许多学校都有自己的一套训练方法，但最后都殊途同归，需要一个实验室管理系统。
已 有 雏 形
随着时间的推移，对实验室进行 “信息化管理”、“数据分析” 应用必将应运而生。
某些985高校的校内OJ也支持了一小部分信息化管理，但做得不够极致，还有许多的需求没满足。
视 频
链 接：Wonderland项目简介视频
Part 2 · 需 求 Need
真 实 用 户 调 研
郑某某，实验室现役队员
每次有遗留的题就用脑子或记事本随便记一下，然后就没有下次了。
补题没有落实下去，效率极低。
用word版式记录心得，费时费力。
不懂队友的题量以及擅长什么，组队瞎打配合打出 1 加 1 加 1 小于 1 的效果。
某某晖，实验室管理人员
又要给新生安排讲座了，要找些老队员让他们写ppt。
又要给新生安排讲题了，以前的题解好像找不到了让老队员重新写一份凑合用吧。
又要安排集训了，一年前这时候安排了啥来着。
又要安排组队方案了，好像没有什么可以参考的东西，就按排名随便组吧。
又要统计训练结果了，找学长重新写个公式和代码计算吧。
集 训 队 成 员 的 痛 点
刚刚入门，无缘前辈经验：新队员往往只能通过老队员的只言片语构建认知，很多退役队员都有写总结性的东西，但多在个人博客里，与实验室断节。
入门不久，学习效率极低：常有队员花不少时间弄word版式的博客记录心得，本末倒置。
个人训练，不知该做何题：队员经常不知道自己什么类型的题做得多，对自己的题量也没有准确的认知，一直做自己擅长的题，对能力提升无益。
开始组队，不知他人深浅：经常都找熟的人组队，然而也还是不知道队友的擅长点，要通过一场又一场血崩的比赛才暴露出一个个问题。
开始集训，补题效率极低：没有记录补题的进度，一段时间后将忘就忘，恶性循环。
管 理 层 人 员 的 痛 点
安排组队，队员信息不足：常常通过简单的一般排名，没办法度量队员的技能树从而拟定一些组合的可能。
安排集训，组织讲座麻烦：由于集训中的讲座、题解资源没被集中管理起来，每次都要重新安排人去准备内容，一是费力二是大多时候质量不佳。
集训过程，准备题解麻烦：题解资源没被集中管理起来，每次都要重新安排人去准备内容，一是费力二是大多时候质量不佳。
集训收尾，统计效率极低：每次都安排人手动收集一波账号等，人力收集记录，实现统计公式等等。
集训结束，优质题解流失：往往较长期的集训中诞生了许多优质题解，随着时间的流逝却全都流失。以至后人一遍遍做同样的工作，前仆后继，费时费力。
集 训 队 成 员 的 需 求
训练结束，能拿到优质的题解，优质的题解往往能事半功倍。
队伍训练，能知道队伍的盲区，及时意识到队伍的部分问题。
陷入迷茫，能翻阅前人的总结，重振旗鼓。
管 理 人 员 的 需 求
安排集训，有前人的资料参考，取其精华，越做越好。
集训结束，自动进行积分统计，无需人工介入又是收集账号又是写计分算法。
安排组队，有数据分析为依托，提供另一个视角可能。
Part 3 · 做 法 Approach
思 维 导 图
详 细 内 容：Wonderland 项目 - 思维导图
图 片 预 览：
核 心 功 能
【核 心 · W i k i】
描 述：接管个人、团队的训练记录，训练总结，文章均采用迅捷的 markdown。
训 练 记 录 预 览 图：
- 训 练 总 结 预 览 图：
【核 心 · 个 人 能 力 分 布 分 析】
描 述：通过的个人的过题情况分析，生成个人的图鉴。
用 途：帮助用户了解自己的优势和缺陷，同时帮助对队友进一步了解以及组队安排时提供另一个视角。
分 布 图 初 稿 预 览：
【核 心 · 集 训 管 理】
- 描 述：整合每一轮的集训，包括训练用题、题解等资源；并对集训的结果提供数据分析等。
- 用 途：自动化的整合各队伍的积分，对队伍进行排名。
【核 心 · 题 解 管 理 & 标 签 系 统】
- 描 述：整合优质的题解资源，铺平后辈新生的路。
- 用 途：增加实验室成员补题的动力和效率。
【核 心 · 近 期 比 赛 整 合】
- 描 述：帮助队员了解圈内的信息、动态。
- 备 注：来自一个已有的接口。
未 来 可 能：职 位 招 聘
背 景：
企业招 acm 的队员往往只有很少的信息，就是参加的区域赛的情况。除此之外基本没有官方的渠道来获取队员的信息。
而队员在这个系统上的所有信息化记录，就是对于acm队员来说最好的履历之一。
做 法：
可能提供一些优质的工作岗位，作为队员退役后的可能选择之一。
相当于对接一下企业，可能是10年前的队员之类的，构建一个这样的桥梁。
Part 4 · 好 处 Benefit
“不 再 错 过”：整合了常有比赛的网站信息，实时更新。
“五 脏 俱 全”：对于个人来说，能解决个人训练中的所有需求，让使用者沉浸在高效训练的环境中。
“统 一 管 理”：对于管理人员来说，不再需要以前那样安排人去重复的、低效地做这块工作，一站式满足管理需求。
“数 据 分 析”：从数据分析的角度提供实验室的另一种视角，让队员更好的审视自己、队伍的水平和能力。
Part 5 · 竞 争 Competitors
更 懂 核 心 需 求：大部分项目参与人员都曾是acm实验室的一员，开发人员能真切体会用户需要的是什么。
已 有 内 测 人 员：福州大学acm实验室将作为测试使用的实验室，能够收集到宝贵的反馈。
队 员 参 与 设 计：更能以用户的需求驱动而成更为恰当的设计，且有即使的反馈。
Part 6 · 推 广 Delivery
【第 一 阶 段】 在本校实验室试用
【第 二 阶 段】 取得成效后较容易推广到其它学校
Part 7 · 成 员 贡 献
贡 献 分 配
队长取平均分；
其余按 Teambition 的任务记录作为参照来调控比例；
该次作业 K班版本 工作量比例：
| 总 和 | 郑浩晖 | 吴海林 | 郑书豪 | 左文航 | 陈汉森 | 廖兴桔 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 100 | 40 | 25 | 0 | 10 | 25 | 0 |
该次作业 Z班版本 工作量比例：
| 总 和 | 郑浩晖 | 吴海林 | 郑书豪 | 左文航 | 陈汉森 | 廖兴桔 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 100 | 40 | 20 | 25 | 5 | 10 | 0 |
Part 8 · 评 审 表 设 计
【设计】陈汉森 【审查】左文航
Part 9 · 项 目 定 位
一个基于 web 的实验室信息化管理系统。
一个为 acm 队员量身打造的 “云笔记” 工具。
一个可以打破时间限制同古人和来者进行经验交流的渠道。
一个提供数据统计以及数据分析的 “实验室成员图鉴”。
一个将由一代又一代实验室成员堆砌起来的巨人。
End.