香港 — 上周，PD Academia的董事总经理Michael Iannini有幸成为2016年亚洲K12教育领袖大会的主持人。PD Academia也是大会的媒体赞助，积极向我们在亚洲的教育家网络推广大会。在新加坡期间，Michael以好奇的Council of International Schools（CIS）附属顾问的身份拜访了一些学校。回顾大会中的讨论和校访，这次学习之旅的根本主题和思路其实是关于教师续聘。
首先，PD Academia关于留住优秀员工的信念始于雇用与组织价值观相一致并相信组织核心目标的员工。并非所有学校都有相同的核心目的，单纯的教育孩子或提高学生的学习能力并不足以作为核心目的。PD Academia即将发表一篇与学校愿景和使命有关的长篇文章，但在此让大家先睹为快——为了吸纳能够被续聘的员工，我们需要以学校为中心进行聘用，而不是以职位为中心。教学技能可以被提高，但员工的态度很难改变。
不幸的是，严重的错误大多在招聘过程中出现。对于大大小小的学校来说，错误主要在于高级领导层让部门主管全权控制整个招聘过程，而这些部门主管许多都缺乏监督或培训。提问技巧应该是帮助最大的培训。Michael 认为最令人耳目一新的讨论之一是强调提出更多的处置性问题，以及发展这种提问方式所需的教育工作者以作培训和支援。要成功地做到这一点，你需要对你的学校文化有深入的了解和相应的沟通能力传递该文化。为了达到这种认识水平，你需要与同行定期讨论，反思这个话题，以定义学校文化。
Michael这次旅程中收到的另外两份礼物来自校访。第一个校访是在UWCSEA的国际教育中心，此行之中他看到学校内有一个部门能够有效地接触到整个学校的所有部门——学术和非学术部门——以连接所有员工的专业学习需求。长话短说，这位主任认为该中心对求职者有很大的激励作用，他们新任命的校长亦曾是该中心的成员。巧合的是，我们发现培训和支援是教师决定留在学校时需要的三大激励因素中的两个。
第二个礼物来自到访的一所被CIS称为亚洲最具包容性的学校。Michael本来不能将此称号连结到他对该校的印象，直至参观完学校后，他马上了解为什么这个称号可能是真的。新加坡莱仕国际学校（Nexus International School）的校训是拥抱多元、挑战思想。校长Stuart Martin 无疑是一位非常古怪的绅士，但他对学校的介绍却难以置信地令人耳目一新，因为他说话毫无保留。我们后来参观了其中一个 「Pod」，并体验到在一个没有围墙的学校里如何满足所有学习者的需求，以及包括工作人员在内的每个人思想如何受到挑战。
Pod的故事不得不暂且搁置，但它促进续聘的成效也是一份礼物。Michael把培训和支援列为教师留在学校的三大原因中的两个。第三个原因，不是钱，而是一个可以将信念与实践联系起来的工作环境。Pod使教师们能够挑战彼此的思维，尝试新事物之余不用担心失败，并与一些持分者合作来实现Pod。培训是一种合作的方法，Stuart亦毫无疑问地支持，即使是Stuart愿意让最初抵制学习环境变化的家长离开学校时。