第二次作业——小学生四则运算

题目：

请编写一个能自动生成小学四则运算题目的 “软件”。
让程序能接受用户输入答案，并判定对错。
最后给出总共对/错的数量。

需求分析：

●基本功能

●实现100以内的加法

●实现100以内的减法

●实现100以内的乘法

●实现100以内的除法

●累计答对题目的个数，并做出相关的评价

设计：

●首先选择是否进入测试状态，若选择进入测试，则随机产生100以内的加减乘除的思则运算的题目

● 用Switch选择语句来选择做什么运算（0表示加法运算，1表示减法，2表示除法运算，3表示乘法）以及根据答对的题目个数做出相关的评价

●代码实现

#include <iostream> 
#include <ctime> 
using namespace std; 
int main() 
{ 
int a,b,c,R=0,x,z,i,y,k; 
    srand(time(NULL)); 
    cout<<"**************************\n"; 
    cout<<"欢迎进入小学四则运算测试系统\n"; 
    cout<<" 1.进入测试 \n"; 
    cout<<" 2.退出程序 \n"; 
    cout<<"**************************\n"; 
    cin>>z; 
if (z==1) 
    { 
        cout<<"测试开始！\n"; 
for(i=1;i<11;i++) 
        { 
            a=rand()%100; 
            b=rand()%100; 
            x=rand()%4; 
            k=rand()%10; 
switch(x) 
            { 
case 0: 
                { 
                    y=a+b; 
                    cout<<"请看题:\t"; 
                    cout<<a<<"+"<<b<<"="; 
                    cin>>c; 
if (y==c) 
                    { 
                        R+=1; 
                        cout<<"答对了,累计答对题数为"<<R<<"\n"; 
                    } 
else cout<<"答错了，继续努力！\n"; 
break; 
                } 
case 1: 
                { 
if (b>a) 
                    { 
                        z=a; 
                        a=b; 
                        b=z; 
                    } 
                    y=a-b; 
                    cout<<"请看题:\t"; 
                    cout<<a<<"-"<<b<<"="; 
                    cin>>c; 
if (y==c) 
                    { 
                        R+=1; 
                        cout<<"答对了,累计答对题数为"<<R<<"\n"; 
                    } 
else cout<<"答错了，继续努力！\n"; 
break; 
case 2: 
                {  
if (a>10) 
                    { 
                        a=a/10; 
                    } 
if (b>10) 
                    { 
                        b=b/10; 
                    } 
                    y=a*b; 
                    cout<<"请看题:\t"; 
                    cout<<a<<"*"<<b<<"="; 
                    cin>>c; 
if (y==c) 
                    { 
                        R+=1; 
                        cout<<"答对了,累计答对题数为"<<R<<"\n"; 
                    } 
else cout<<"答错了，继续努力！\n"; 
break; 
                } 
case 3: 
                {  
if (b>10) 
                    { 
                        b=b/10; 
                    } 
if (!(a%b==0)) 
                    { 
                        a=b*k; 
                    } 
                    y=a/b; 
                    cout<<"请看题:\t"; 
                    cout<<a<<"/"<<b<<"="; 
                    cin>>c; 
if (y==c) 
                    { 
                        R+=1; 
                        cout<<"答对了,累计答对题数为"<<R<<"\n"; 
                    } 
else cout<<"答错了，继续努力！\n";
break; 
                } 
                } 
            } 
        } 
    } 
else 
    { 
        cout<<"测试已完成，谢谢您的参与\n"; 
return 0; 
    } 
switch(R) 
    { 
case 10: cout<<"真是个天才！\n";break; 
case 9: cout<<"真聪明！\n";break; 
case 8: cout<<"还不错！\n";break; 
case 7: cout<<"多多加油！\n";break; 
case 6: cout<<"刚及格，还得多练习！\n";break; 
case 5: 
case 4: 
case 3: 
case 2: 
case 1: 
case 0: cout<<"不及格！\n";break; 
    } 

return 0; 
}

运行效果图

●选择1进入测试界面的运行效果图

第二次作业——小学生四则运算

●选择2退出程序的运行效果图

第二次作业——小学生四则运算

分析与总结：

●PSP耗时

PSP	Personal Software Process Stage	Time(h)	Time(%)
Design	具体设计	14	25.9
Coding	具体编码	17	31.5
Code Review	代码复审	9	16.7
Test	测试	8	14.8
Postmortem & Process Improvement Plan	事后总结，并提出过程改进计划	6	11.1

●总结：

首先想法很重要，有了一定的想法再去实现。遇到问题多向老师，同学请教。多反思，和总结。这样才会设计出更好的程序！

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第二次作业——小学生四则运算

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