假如仔细观察，几个月的宝宝在上课的时候已经显著有自己的特点啦，有的时候他会一动不动的观察其他小朋友，有的时候会自顾自的在那里表演，有的时候会和旁边的小朋友用眼睛和他们特有的呀呀的语言交流!这些是在家里自己长大的孩子所不能经历的。小嘟嘟可着实是累了一把，玩最后一个游戏的时候就已经混混预睡了，下了课喝着水就睡着了，一睡就睡了2小时，下战书又睡了2小时，呵呵，这可是平时白天从来都没有的。先是伴随音乐做被动健身操、扶触，有一些亲子小游戏(抱着宝宝摇晃，伴随歌曲走步，有对面走的有排队转圈圈的，翻跟头——我没敢给宝宝弄，是让老师弄，拎着宝宝摇晃——据说对听觉系统有好处，不知道是不是真的)，中间休息时间是大器械运动，主题讲座(似乎叫闪卡，这次是袜子，据说可以让宝宝形成记忆)，最后是彩虹伞，这个我挺喜欢的，对宝宝的视觉好。我想，每周用1个小时的时间，让宝宝体验一些新鲜的、有趣的、有意义的流动仍是蛮有意义的。把这些灵活运用到日常糊口中，就更有意义啦!
而对于宝宝来讲，因为现在没有收小孩子的幼稚园，我小时候是3个月就上幼稚园拉，一般妈妈能够全职在家的也不是良多，所以在家里一般都是白叟白天带孩子，所以孩子接触新鲜事物，接触其他小孩的机会就比较少，学东西也就稍显慢一点，也就更怕生一点。这里我要声明一点，不是说课程对孩子本事的技能有多么大的必要性，枢纽是给孩子一个环境，给父母一个开拓教育方法和思路的契机。课程是双语授课，可惜不是外教，但感觉还不错。
后来也陆续带宝宝体验过一些其他得早教班，感觉早教课程对孩子，特别对小孩子真的是很重要的。
实在报过早教班的妈妈们都知道的，小宝宝一般只能上统感课程的，这个课程基本上就是那些东西，反反复复的，不同的机构基本上差别也不是很大，每次价格也不菲。上过几回课，用新的妈妈们就能够复述出上课的主要内容了。
大一点的孩子还会在这些课上还会学到更多的东西，好比规矩(东西从哪里拿要放回哪去)、好比自我表现(有的课一开始就是唱名)等等。所以说孩子从小就需要有自己的社交圈子的。最后的小节目是吹泡泡。
。靠课上那几十分钟，想让孩子有多大的提高是不可能的，而且孩子是有个性差异的，老师教的游戏和动作不一定适合你的宝宝，所以不用追着老师的进程走，你可以在课上选择合适的内容带着宝宝做，将其他的内容记下来，回家以后稍作修改用于自己宝宝特有的游戏，或者等宝宝状态适合的时候在做。上课的只有两个家庭，5-6个工作职员，据说寻常的小班课程最多不会超过6个家庭。所以我们做爸爸妈妈的只要在课上把这些育儿的方法和目的搞清晰，回到家以后将它灵活的、甚至扩展的应用到自己的宝宝身上就达到目的了。嘟嘟是第一次参加这种流动，但显得精神还挺好。
嘟嘟三个月的时候，就带她去了KindyROO燕莎店体验了一下“毛毛虫”课程。我还记得我们家法宝刚开始上课的时候，有一次去上课来的孩子特别的多，*流动的时候，小孩子爬了一房子，结果我们家孩子就特别快的丢下手里的东西，转头连滚带爬的就爬到我身上来了，后来时间久了，就慢慢的好了。
本文转自：双语不用教效果怎么样