文件名称：设计对脑瘫儿童的评估
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更新时间：2024-07-19 16:09:36
学术 论文
设计对脑瘫儿童的评估 学校心理学 1982. 19. 160-165 设计对 ALANJ 脑瘫儿童的评估。 纽约州奥尔巴尼市的 BARNETT 脑瘫残疾人中心 对设计脑瘫儿童评估程序的各种方法进行了检查。 提供了全面评估的法定和临床论据。 包括对脑瘫及其伴随症的性质的总结和描述，以便提供一个典型的多残障人群进行分析。 提出了一个开放式网格的概念，该网格将基本心理过程与表达方式交叉引用，作为系统化个人评估的一种手段。 制定和实施残疾儿童心理评估综合策略的重要性已得到认可。 虽然 PL 94-142 (1975) 通常确定“儿童残疾状况的评估”（第 4 节，第 17 段）和“适当的客观标准和评估程序。 ，。” （第 4 节第 19 段）作为当地学区的法定职责，州教育法，例如纽约州的教育法（第 200 部分，第 207 节和 4403 节，1979 年）更具体地要求提供个人心理检查提交给当地残疾人委员会（200.3 第 [d] 段），并将个人心理检查定义为“学校心理学家进行的综合过程。 . . 使用儿童的主导语言中的各种心理和教育技术，研究和描述学生的发展、学习、行为和其他个性特征，以便进行