文件名称：焦虑、能力、态度和成就
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更新时间：2024-07-19 12:47:57
学术 论文
焦虑、能力、态度和成就 焦虑、能力、态度和成就 JM SASSENRATH 加州大学戴维斯分校 我们许多现在或曾经是大学生的人都清楚地记得，在参加大学能力倾向测试或课程考试。 许多学生提供的临床报告称，他们在能力倾向测试和课程考试中“阻塞”或无法记住或思考问题或问题的答案。 此外，那些参加过研究生口语和笔试资格考试的读者可能也经历过或目睹了类似的担忧，并且在许多情况下表现也相应下降。 这种特定类型的忧虑和担忧就是心理学家所说的考试焦虑。 一些心理学家将考试焦虑与一般焦虑（例如，对牙医、医生、黑暗、高处、怯场、蛇等的恐惧）区分开来。 因此，开发不同类型的 t,est 来衡量这两种可能不同类型的焦虑并不罕见。 事实上，Sassenrath、Kight 和 Kaiser (1965) 表明，构成考试焦虑的因素与构成一般焦虑的因素几乎没有共同之处。 因此，发现两种有些不同的理论立场也就不足为奇了：一种是针对考试焦虑，另一种是针对一般焦虑。 这两个“理论”是 Hullian 行为理论的衍生物，并且在之前的两篇论文（Sassenrath，1963 年；Sassenrath，Kight，&A