文件名称：衡量对行为改变态度的量表
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更新时间：2024-07-19 14:22:33
学术 论文
衡量对行为改变态度的量表 衡量对行为改变态度的量表 WALTER J . 南佛罗里达州的 MUSGROVE 公用事业 - 圣佩勒斯堡校区 即使对过去几年的文献进行随意回顾也会表明人们对在各种环境和情况下应用行为矫正技术的兴趣显着增加。 行为矫正的主要领域之一是教育计划。 该技术的有效性已被教师培训计划中的许多人所支持，行为矫正的研究是本科和研究生课程的标准课程。 在专业文献中不难发现行为矫正应用于典型教育问题的例子，但普通课堂教师是否接受行为矫正的原则和概念存在疑问。 回顾过去 5 年的文献，并未披露任何与教师对行为矫正的感受有关的信息。 也没有迹象表明可以使用工具来评估这些感受。 本文描述了旨在衡量教师对行为矫正态度的量表的开发。 方法 程序 决定使用 20 项李克特技术，采用 5 点量表，非常同意、同意、中立或未定、不同意、非常不同意。 每个备选方案在数字上从 5 到 1 相等，并作为加权数字等价物的总和进行评分，因此分数越高表示越有利（积极）态度。 制定该量表的第一步是获得一组关于行为改变的陈述，这些陈述符合 Edwards (1957, pp. 13-14) 所描述的态度陈述的