文件名称：教育和儿童权利的变化
文件大小：302KB
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更新时间：2024-07-19 14:48:49
学术 论文
教育的变化和儿童权利的变化 ROGER REQER Lancaster, New York Burton 和 Hirshoren (1978) 表达了这样的观点，即公立学校不应该负责为严重和严重智力迟钝的儿童提供编程. 主要基于所有儿童进入公立学校的合法权利，这一立场存在问题。 如今，教育的实用功能定义正在发生变化，学校考虑为所有儿童提供特殊的学习环境，而不是机构只为选定的儿童群体提供服务。 Burton 和 Hirshorn (1978) 就“教育”被归类为严重和严重发育迟缓的儿童提出了一个相当有趣的观点，尽管有些反动。 “反动”，因为今天几乎所有人似乎都加入了由 PL 94-142 领导的潮流。 给人的印象是，许多教育工作者正朝着让所有残疾儿童进入公立学校正规班级的方向摇摆不定，无论他们的残疾性质或程度如何。 在另一个极端，Burton 和 Hirshorn 不赞成将被归类为严重或严重智障的儿童安置在公立学校的做法。 此外，他们认为不应让特殊教育教师承担“教育”这群孩子的任务。 他们说：“公立学校、公立学校课程和训练有素的特殊教育教师是否会以重度和深度弱智者的最大利益运作，这是值得