文件名称：师生控制意识形态与学生对教师的投射情感
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更新时间：2024-07-19 15:17:09
学术 论文
教师学生控制意识形态和学生对教师心理的投射情感学校第 20 卷，Ocrober。 1983 年师生控制意识形态和学生对教师的预期感觉 FREDERICK C. LUNENBURG JACK W. STOUTEN 芝加哥乌德纳 (MN) 洛约拉大学学区 研究了师生控制意识形态和学生对教师的预期感觉之间的关系。 基于监护-人文连续体的学生控制意识形态形式作为教师对学生控制的看法的操作定义。 Lemeshnik 的 Draw-A-Teacher 技术是一种基于消极-积极连续体的投射装置，作为学生对教师投射感觉的操作定义。 131 名教师和他们的学生分别对这些工具做出了回应。 Pearson 乘积-时刻相关性表明，师生控制意识形态中的监护与学生对教师的负面情绪直接相关。 多元回归分析表明，学生控制意识形态，其次是教师性别和年级，预测学生对教师的感情。 进一步的分析表明，男孩对老师的负面情绪比女孩多。 先前的研究表明，学生控制是管理纪律的教师和接受纪律的学生的学校生活中的一个显着特征（Willower，1975 年，1977 年）。 这些调查涉及教师和其他教育工作者的学生控制意识形态 (PCI)