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文件名称：成绩不佳：有用的结构或误导性的错觉
文件大小：439KB
文件格式：PDF
更新时间：2021-06-29 21:44:02
学术 论文
成绩欠佳：有用的结构或误导性的错觉
欠佳的：有用的结构或误导我
LLUSIO
I\i
MERVILLE
C.
SHAW
Chiw
Chiw
Chiw
Slate
Couege,
California
在过去的十年中，关于学术成绩不佳的主题的研究数量激增.
这项研究几乎没有重点，甚至大量报告关于成绩不佳的各种研究
(Kornrich,
1965)
都未能将现有研究综合成任何有用的理论模式。
部分是由于未能以任何合乎逻辑的方式组织关于成绩不佳的研究结果，部分是由于看似矛盾的发现，成绩不佳的概念在几个方面受到质疑。
目前对这项研究的负面批评包括：
对成绩不佳的研究导致结果不一致；
因此，不可能存在与这种现象相关的任何一致的特征模式。
成绩不佳并不是一个“真实”的现象。
相反，这是由于测量误差造成的。
成绩不佳的研究结果不可概括。
对一组表现不佳的人适用的情况可能不适用于另一组。
目前对成绩不佳的概念已经研究得够多了。
现在是对该问题进行新概念化的时候了。
成绩不佳并不是真正的问题，因为成绩不佳的人（据称）更独立、更不顺从且更具创造力。
我们不应该担心这种行为。
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