文件名称：小学课堂中人与人之间的关系及群体属性对学业成绩的影响
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更新时间：2024-07-19 12:21:25
学术 论文
小学课堂中的个人-群体关系和群体属性对学业成绩的影响 心理测试指南 197 总结 本文中讨论的四项心理学测试原则已作为专业理解和使用测试的指南。 他们的申请将有助于使整个学校测试计划成为学生和教师学习过程中不可或缺的一部分。 它们的使用将改进测试准备、选择、管理和解释方面的具体实践。 一种心理上健全的测试方法尊重个体的独特性、目的性和存在性。 因此，他的行动准备、他的行为目的以及他通过测试学习，都是评估过程的一部分。 考试成绩不再被视为冷酷的客观数据，而是在高度结构化的环境中表达学生独特的准备和愿望框架。 88 测试计划被认为是低效的，这对学生的学业成长、自我理解和不断发展的责任没有贡献。 参考文献 GEBELL, A. Z oncyandhummgmdh。 纽约：* 1929. GESELL, A., & % OYPBON, H. In,fcrsll Mavior。 新 Y-raw-Hill，1934 年。McGaaw，MB GbadJI：Atudy SKINNER，BF Verbal €&mior。 %w York Appleton-Century, 1957. T