文件名称：从赞美中学习：来自教师现场实验的证据-研究论文
文件大小：470KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-06-29 22:49:09
public praise teacher
表扬等非金钱激励很常见，但它们对执行认知复杂任务的工人的影响仍然未知。 我通过一项实地实验扩展了教师激励文献，测量对最佳教师的反复公开表扬如何影响教师绩效。 测试不同的机制，我认为公众表扬传递了一个比较信息，教师在受到表扬时会受到激励，而在不受表扬时会变得气馁。 在接受治疗的学校中，出乎意料地受到表扬的教师表现更好，而没有得到表扬的教师表现更差。 意外表扬的积极作用是持久的，反映了真实的学生学习。 随着时间的推移，负面影响会消失。