文件名称：学生性态度及教师对学生性态度的认知研究
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更新时间：2024-07-19 13:05:42
学术 论文
一项关于学生的性态度和教师对学生性态度的看法的研究 一项关于学生性态度和教师对学生性态度的看法的研究 LOUISE M. SOARES 和 ANTHONY T. SOARES 布里奇波特大学 本研究关注的是确定是否中产阶级教师可以也不能预测弱势学生对涉及性态度的 20 个问题清单的React。 方法 科目 共184个科目：中级教师71人； 75 名处境不利的高中生，他们接受了关于性态度的特殊指导； 和 38 名弱势高中生作为对照。 程序 对所有学生进行问卷调查，以确定他们目前对性的态度。 实验组随后被分配到一个特殊的教学单元，其明确的目的是确定态度是否发生了变化。 sk-week 计划包括电影和与处理人际关系和每个人对异性责任的各种专家的讨论。对照学生根本没有接受任何指导，也没有向他们提供任何相关材料。他们的学术课程。 在 sk 周期间完成后，所有学生都被重新填写相同的问卷。 因此，学生们参与了前测-后测研究设计。 另一方面，教师是一个相当不同的设计的一部分。 他们根本没有参与治疗过程。 然而，他们两次收到相同的问卷； 首先是按照他们认为弱势青少年的React方式（表格 A）完成它的说