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文件名称：开发小组工具来衡量幼儿对学校的态度
文件大小：577KB
文件格式：PDF
更新时间：2021-06-29 17:11:08
学术 论文
开发一种团体工具来衡量幼儿对学校的态度
开发一种团体工具来衡量幼儿对学校的态度
卡罗尔
A.
BEERE
密歇根中部大学
由于态度作为教育的输入和输出都很重要，因此人们可能期望广泛的已经进行了研究，以制定在学校使用的可靠和有效的态度评估程序和工具。
然而，情况并非如此。
尽管专业测试开发人员在开发可靠和有效的工具来衡量学校的认知成果方面取得了相当大的成功，但他们在衡量学校的非认知成果方面却没有那么成功。
当人们寻找一种可以对小学生进行集体管理的工具时，缺乏适当的态度评估方法和工具最为明显。
对已出版文献的搜索未能发现一个单一的标准化工具，该工具既可用于群体管理，又适用于文盲。
本研究旨在通过开发一种适用于小学生群体的态度评估工具来填补这一空白。
具体而言，测量技术涉及项目的口头和图片展示，并带有图片响应选项。
该工具与李克特量表
(Likert,
1932)
非常相似，因为有五种响应选择，范围从非常积极到非常消极。
然而，典型的李克特量表以口头方式呈现React选择，而该工具以图形方式呈现React选择；
也就是说，React选择由五张脸来表示，这些脸的表情从非常高兴到中立到非常悲伤。