文件名称：学生角色期望
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更新时间：2024-07-19 15:47:30
学术 论文
学生角色期望 学生角色期望 BERNADETTE M. GADZELLA 东德克萨斯州板岩大学 与对教师评估和学习课程的关注相比，迄今为止，研究人员对学生学术行为的预期模式、角色和属性的关注相对较少（卡茨和阿比布，1971 年）。 这是否意味着学生角色的期望不如教师角色的期望重要？ 进入学院或大学后，学生更关心自己的成功，而不是对教师或学习课程的评价。 大学日历和手册提供了一系列规则和条例，例如支付费用、上课出勤率、学期负荷、成绩说明和预定的社交活动。 但是，这些规则和要求是否为与大学或大学的成功相关的理想属性和行为提供了指导？ Katz 和 Arbib 提出的前提是，在进入大学时，学生的行为受他们对他人对他们的要求或其他人认为成功所需的看法的指导，需要更多的关注。 （“其他人”指的是教师和学生，但在本报告中主要指的是学生。）社会学家提醒我们，人们以他们期望的方式进入社会环境并在其中行动。 以类似的方式，学生以期望他们的方式进入大学，表现和发展理想的属性。 大多数升入高等院校的学生都是真诚的，渴望实现高学业目标。 他们中的许多人遇到的挫折似乎与从高中或大专向四年制大学的过渡有关。 过渡