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文件名称：失败与后续数学学习之间的意外关系
文件大小：233KB
文件格式：PDF
更新时间：2021-06-29 22:03:42
学术 论文
失败与后续数学学习之间的意外关系失败与后续数学学习之间的意外关系
JOSEPH
M.
SCANDURA、JOAN
BARKSDALE、JOHN
H.
DURNIN、ROBERT
MC
GEE
宾夕法尼亚大学
Roughead
和
Scandura
发现成功的大学（1968
年）在发现规则本身时，在被直接给予规则之前，与先给予规则并没有机会发现规则相比，Ss
能够更好地推导出（即发现）相同一般类型的新规则。
事实上，仅给定规则，后一组
Ss
的表现并不比
Ss
好。
由于学习程序和标准测试的错误率一致低，嵌入规则给定的处理中，这些结果与假设一致，即一旦
Ss
已经学习了规则，他们将不会有动力设计一个程序得出它。
这项研究的最初目的是看看是否可以在高中
Ss
的课堂环境中进行的实验中获得类似的结果。
相反，我们发现发现任务的失败可能会对后续学习产生抑制作用。
方法
材料
实验处理基于
Rougheafand
Scandura
(968)
使用的其他四个教学程序中的两个的介绍性程序和不同的组合。
介绍性课程介绍了数列的概念和其他两个课程中使用的术语。
特别是，所有数列都以
Gagn6
和
B