文件名称：识别学生在管理 WAIS-R 中的错误
文件大小：328KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 13:32:14
学术 论文
需要识别学生在管理 WAIS-R 低成就教师归因方面的错误 83 研究，以了解具有低成就模式的教师和学生之间互动的动态。 参考文献 BAR-TAL, D., & DAROM, E. (1979)。 COOPER, HM, & BURGER, J. (1980)。 COOPER, HM & GOOD, TL (1983)。 皮格马利亚长大了。 纽约：朗文。 科文顿，MV 和 OMELICH，CL (1979)。 努力：学业成绩的双刃剑。 教育心理学杂志，71, 169-182。FRIEZE，1. H. (1976)。 寻求解释成功和失败的因果归因和信息。 人格研究杂志，10, 293-305。 梅德韦，F. J . (1979)。 学校相关问题的因果归因：教师的看法和教师的反馈。 教育心理学杂志，71，809-818。 罗德里格斯，RG (1985)。 成功预期和情感在解释教师帮助行为中的作用. 未发表的博士论文，堪萨斯大学。 托勒夫森，N.（1986 年）。 青少年个人责任培训。 在 RA Feldman & AR Stiffman (Eds.), Ad