文件名称：流动儿童学校适应特点及其与成就动机、自尊的相关研究 (2012年)
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更新时间：2024-07-04 11:12:54
自然科学 论文
对某市小学四年级到初三年级576名学生(其中流动儿重242名)进行问卷调查,考察其学校适应的特点,并探讨了成就动机、自尊和学校适应的关系。结果表明:①流动儿重的学校适应存在显著的性别差异;②学校适应在流动时间上不存在差异,在家庭经济状况上,只有师生关系存在差异;③成就动机、自尊和学校适应建立回归模型,成就动机、自尊对学校适应的贡献显著;④自尊对学校适应起负性的预测作用,而避免失败对学校适应起积极的预测作用。