文件名称：模棱两可的凭据：学习者在大规模开放在线课程中的利用策略-研究论文
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更新时间：2024-06-30 07:54:37
credentialism credentials
作为由高地位机构提供的低地位学术课程，大规模开放在线课程 (MOOC) 是含糊不清的凭证。 虽然研究人员已经充分调查了参加 MOOC 的人的人口结构和参与方式，但他们只对学习者如何应对他们作为学术认证的固有歧义给予了适度的关注。 通过对 60 名在 2014 年至 2017 年间至少花大量时间学习一门 MOOC 的人进行的半结构化访谈进行分析，我们发现人们使用 MOOC 来培养在工作和家庭中的应用技能、建立关系、驾驭生活转变并加强对 MOOC 的正式展示。自我，同时他们不同意 MOOC 完成作为官方学术成就的含义。 我们的研究结果建立了关于证书声望的多维特征的理论，可以为日益复杂的高等教育生态系统中的教育社会科学家和证书提供者提供信息。