文件名称：概念冲动作为测试解释中的考虑因素
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更新时间：2024-07-19 12:37:23
学术 论文
概念冲动作为测试解释中的考虑因素 概念冲动作为测试解释中的考虑因素 HOWARD MARGOLIS 和 GARY G. BRANNIGAK 纽约州立大学普拉茨堡大学 讨论了冲动对测试表现的影响，以及建议的程序，以更准确地确定冲动儿童的认知能力。 虽然心理教育评估在很大程度上依赖于测试React，但诊断人员通常无法考虑孩子在做出React之前对替代解决方案的反思程度。 不知道冲动性在多大程度上干扰了对孩子能力的准确评估，可能会导致错误的考试解释，从而导致教学计划强调加强那些不像考试成绩所表明的那样有缺陷的领域。 根据 Kagan (1965) Matching Familiar Figures Test 的表现定义概念性冲动性和反射性的多项调查结果强调了确定冲动性对测试表现的影响的重要性。 研究发现： (a) 概念冲动在应对不确定的情况时是有效的，在这种情况下，孩子必须仔细考虑并在两个或多个备选方案之间做出选择，而不是不必做出这样的选择（Kagan，1965a ）。 (b) 冲动性或反思性行为的倾向会对冲动性儿童在单词识别 (Kagan, 1965b)、连续学习 (Kagan, 1966