文件名称：师范生的人格特征与教条主义
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更新时间：2024-07-19 15:27:25
学术 论文
本科教师教育学生的人格特征和教条主义本科教师教育学生的人格特征和教条主义 ROBERT WARD CLAUDE H. CUNNINGHAM MARY LUE SUMMERLIN University oj Houston Houston Independent School District University of Houstorc 对一所大型西南大学的 435 名初级教育专业的样本进行了 16 人格因素问卷和 0 inion 量表。 计算了这两个量表之间的相关性，并开发了定义威权主义或教条主义性质的个性因素的pro&e。 逐步多元回归分析表明，无法从人格因素得分中得出准确的教条主义预测公式。 对教师教育计划的影响包括研究以确定是否可以制定治疗计划来改变学生的教条主义程度，以及筛选程序的重要性，其中包括对思想开放的评估。 威权主义的衡量标准可以成为评估教师教育专业的宝贵工具。 研究表明，威权型人格往往倾向于事工、军事、政治、警察工作和教学，其主要目的是为了个人满足而行使权力（Gregory，1955）。 专制教师经常将课堂及其在课堂中的地位视为几乎无限权力的来源（Adorn