文件名称：游戏疗法在学校环境中的应用
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更新时间：2024-07-19 12:44:07
学术 论文
游戏治疗在学校环境中的应用 游戏治疗在学校环境中的应用 艾琳·T. 尼克森波士顿大学 游戏治疗的传统场所不断扩大，这些技术也扩展到课堂和普通课堂媒体。 游戏治疗技术也被应用于所谓的“正常”儿童或非严重受干扰的儿童，既是为了预防目的，也是为了从广泛的背景下对儿童进行更优化的调整。 学校环境 正如 Schiffer (1969) 所指出的，有许多令人信服的理由使学校成为治疗儿童情绪问题的首选环境。 其中包括： 由于需要上学，问题可能已经出现或变得更加明显。 例如，在学校恐惧症中表现出来的分离焦虑是一个需要在学校环境中解决的问题。 上学通常是孩子第一次被要求与母亲分开一段时间。 因此，这通常是第一次有治疗机会来纠正相互过度依赖，如果不能缓解，这对孩子的适应来说是一个不好的预兆。 问题的出现可能是因为需要掌握与教育过程相关的发展任务，而这些任务对于成功的成人功能也是必不可少的。 例如，为了成为一个相当独立的成年人，以及能够在学校学习，就必须将自己与早期的母体营养分开。 例如，缺乏足够的发展性学校相关学习可能明显需要纠正： - 缺乏足够的感官设备和/或神经损伤。 - 缺乏足够的健康和营养状况。