文件名称：学校心理学家的性格和倦怠
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更新时间：2024-07-19 14:43:16
学术 论文
学校心理学家心理学家的人格和倦怠 学校第 30 卷，1993 年 10 月 学校心理学家 JONATHAN SANDOVAL 的人格和倦怠。 加州大学教育部。 戴维斯 人格因素以及组织因素和人际关系因素通常被认为会导致包括学校心理学家在内的公共服务工作者的倦怠经历。 本研究验证了由加州心理量表 (CPI) 衡量的人格特征与由 Maslach 倦怠量表衡量的倦怠之间的关系。 具有良好整合个性（CPI 的因子 3 得分高）的学校心理学家比其他人更不容易倦怠。 学校心理学不是一个没有压力的职业。 学校心理学家的人员流动率很高（Connolly 和 Reschly，1990），并且倦怠程度很高（Huberty 和 Huebner，1988；Huebner，1992；Reiner 和 Hartshorne，1982）。 职业倦怠被描述为人类服务行业中发生的一种状况，其特征是高度的情绪耗竭、人格解体感和个人成就感降低 (Maslach & Jackson, 1986)。 Huebner (1993) 最近回顾了学校心理学家和其他专业人士关于职业倦怠的文献，研究了三类与职业倦怠相关的因素：组