文件名称：工作倦怠与学校心理学家
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更新时间：2024-07-19 14:59:30
学术 论文
工作倦怠和学校心理学家心理学在学校第 19 卷。十月。 1982 年工作倦怠和学校心理学家海伦 D. 莱纳和蒂莫西 S。 HARTSHORNE Wichira Slate 大学学校心理学家参加了职业倦怠研讨会，完成了科德宝的职业倦怠问卷（1980 年），确定了与工作相关的主要压力源，并对一系列建议的监督、个人和组织预防策略做出了回应。 略低于一半的参与者出现在问卷上有倦怠问题。 年龄、经验年限和性别与倦怠评分没有显着相关性。 确定的主要压力因素包括案件量过大、时间不足以及缺乏支持或赞赏。 对这些策略的React是积极和充满希望的。 得出了对培训的影响。 在过去几年中，“职业倦怠”一词开始代表压力对工作的影响。 它被不同地定义为“由于对能量、力量或资源的过度需求而失败、磨损或精疲力竭”（Freudenberger，1977a）。 工作倦怠或倦怠综合症（Maslach，1978 年）是过去几年在各种帮助专业人士中观察到的一种状况。 Maslach 将其称为“情绪耗竭综合症”，通常表现为工作满意度低和绩效下降。虽然精疲力竭的过程是渐进的，但似乎有两个关键维度：与时间相关的精疲力竭概念，以及疏