文件名称：儿童青少年心理评估中与家长的反馈过程
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更新时间：2024-07-19 11:26:44
学术 论文
儿童和青少年心理评估中与父母的反馈过程 差异评分分布模型 143 YSSELDYKE, J., ALGOZZINE, B., RICHEY, L., & GRADEN, J . (1982)。 宣布学生有资格获得学习障碍服务：为什么要打扰数据？ 学习障碍季刊，5, 37-44。 YSSELDYKE, J., THURLOW, M., GWEN, J., WESSON, C., ALGOZZINE, B., & DENO, S. (1983)。 五年评估和决策研究的概括：明尼苏达大学研究所。 特殊教育季刊，4, 75-93。 学校心理学第 25 卷，1988 年 4 月 家长对儿童和青少年心理评估的反馈过程 JERROLD M. POLLAK 波士顿学院 对家长的儿童心理评估结果的反馈是评估过程中一个异常成问题的方面。 本文对迄今为止稀少的临床文献进行了整合和扩展。 它探索了刺激临床医生参与反馈的阻力的动力学。 为在临床和学校环境中进行反馈访谈提供了具体的指导方针，旨在最大限度地提高成功干预主要为轻度至中度特殊需求的儿童和青少年服务的可能性。 有大量关于儿童心理评估的文献