文件名称：预测幼儿园男孩和女孩的阅读成绩
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更新时间：2024-07-19 15:55:08
学术 论文
预测幼儿园男孩和女孩的阅读成绩 心理学在 rhr 学校 Volunir 22. 1 月。 1985 年预测幼儿园男孩和女孩的阅读成绩 NONA TOLLEFSON、ROBERTO RODRIQUEZ 和 PEGGY GLAZZARD 堪萨斯大学 本研究评估了幼儿园教师评定量表 (KTRS) 在预测男女学生阅读成绩方面的有效性。 KTRS 是男孩和女孩阅读成绩的重要预测指标； 未发现男孩和女孩的差异预测效度。 KTRS 解释了一年级结束和二年级开始时阅读成绩差异的大约 30%。 KTRS分数差异解释的阅读成绩差异比例显着大于阅读准备分数差异解释的阅读成绩差异比例。 男女学生的平均 KTRS 分数没有显着差异。 本文报告了幼儿园教师评定量表 (KTRS) (Glazzard & Kirk, 1979) 的两项预测有效性研究的结果。 KTRS 在预测男孩和女孩阅读成绩方面的有效性是两项研究的重点。 该研究还调查了幼儿园教师对男女学生的平均 KTRS 评分是否存在显着差异。 方法 幼儿园教师评定量表 KTRS 包括六个表现量表：推理能力、学习速度、数量和空间关系、心理运动能力、语言理解