文件名称：正常孩子有“扁平化”吗？ 能力简介？
文件大小：156KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 12:40:46
学术 论文
正常孩子有“扁平化”吗？ 能力简介？ 正常儿童是否具有“平坦”的能力概况？ 艾伦 6。 KAUFMAN 佐治亚州考夫曼大学在麦卡锡的五个特定量表上对标准化旅馆样本进行了检查，以探索正常儿童所表现出的能力类型。 与扁平化的“nimon 刻板印象”相反，2% 到 8% 的正常儿童在认知和运动维度上的表现存在很大差异。 有一个普遍的刻板印象，即正常儿童在能力测试中的表现“平坦”，没有明显的高峰或低谷。 测试分散通常被认为仅适用于特殊人群的概况。 然而，我们对正常儿童档案中的 t,he scat.tcr 程度知之甚少。 本笔记的目的是探索 2% 至 854 岁正常儿童认知和运动能力的分散量。 麦卡锡儿童能力量表在五个特定的功能领域产生了一个整体指数加上称为量表指数（Ill = 50，SD = 10）的标准分数：言语、知觉表现、数量、记忆和运动. 通过检查标准化样本中 1032 名儿童中每个儿童的量表指数的 t,hc 分布来研究散点 (AIcCarthy, 1972, pp. 13-23)。 对于每个 2X-Sx 岁的孩子，计算了三个散布估计值：（a）他在五个量表上的最高和最低指数之间的差异，（