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文件名称：概括问题：对特殊教育的影响
文件大小：506KB
文件格式：PDF
更新时间：2021-06-29 22:15:05
学术 论文
概括的问题：对特殊教育的影响
Prychologv
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Schools
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呃。
fP84
泛化问题：对特殊教育的影响
THOMAS
E.
SCRUGGS
和
MARGO
A.
MASTROPIERI
犹他州立大学
心理学中的认知和行为理论未能充分解释智障人群普遍报道的泛化失败。
本文提供了行为和认知心理学家所认为的泛化的背景，描述了促进泛化的失败，并提供了对此类失败的另一种解释。
这个解释根据个人的类比推理能力描述了概括过程。
未能概括后天获得的社会和学术行为一直是弱智儿童教育和培训中的主要问题之一（Brown，1978；Campione
&
Brown，1977；MacMillan
&
Morrison，1980）。
然而，迄今为止的研究并没有提供有效的解决方案。
在发育迟缓儿童的训练和教育方面取得的所有进步，几乎没有提供对泛化训练方法的深入了解。
行为理论和认知理论都未能提供一个概念框架，这解释了为什么泛化已成为一个如此严重的问题。
这两种理论的支持者也未能深入了解潜在的解决方案。
本文概述了从行为和认知角度对学习行为泛化的研究，描述