文件名称：布朗，DA (1982)。 阅读诊断和补救。 新泽西州恩格尔伍德悬崖：Prentice-Hall，385 页，[美元]22.95
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更新时间：2024-07-19 14:00:12
学术 论文
布朗，DA (1982)。 阅读诊断和补救。 Englewood Cliffs，新泽西州：Prentice-Hall，385 页，[美元]22.95 Book Re 意见 53 1 BROWN，DA (1982)。 阅读诊断和补救。 新泽西州恩格尔伍德悬崖：Prentice-Hall，385 页，22.95 美元。 本教科书面向准备在这些领域工作的阅读教师、诊断专家和学生。 阅读教学是根据技能的进展呈现的，从阅读准备开始，然后继续进行单词分析、视觉词汇、速度和流畅度、理解、上下文线索的使用、位置和学习技巧，最后是对材料的React。 这些技能中的每一项都分为许多更精细的技能，以适当的顺序教授。 两章讨论阅读障碍的因素和原因。 考虑到以前的教学、心理和神经因素、生理原因和社会因素引起的问题。 这些因素中的任何一个或所有因素在特定情况下都可能很重要，诊断医生不应忽视。 布朗一致指出，这些都不是阅读障碍的单一原因，他引用数据（百分比或相关性）来证明各种因素的重要性。 他引用的数据是准确的，所呈现的整体情况是没有单一原因可以解释大多数阅读问题的，但任何原因在任何个别情况下都可能是极其重要的。