文件名称：Schwartz, BN 平权教育。 新泽西州恩格尔伍德悬崖：Prentice-Hall，1972 年，180 页，[美元]2.45
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更新时间：2024-07-19 14:51:14
学术 论文
Schwartz, BN 平权教育。 新泽西州恩格尔伍德悬崖：Prentice-Hall，1972 年，180 页，[美元]2.45 书评 245 公立学校的社会化作用。 第五章试图检验教育心理学理论对社会结构的社会和政治方面的影响。 第六章考察了系统外力量对教师价值取向的影响以及随之而来的教育环境变化在学校系统中的发展和变化。 第八章在学校与社会联系的背景下考察学生的“认证”。 第九章侧重于学生的作用，并考察学生在确定学校系统的目标、优先事项和教育目标方面的参与情况，第十章考察了学校系统中可供变革和创新的替代方案的范围。 阅读材料呈现出多种观点和方向，迫使读者在分析视角和解决当前问题的方法方面做出选择。 书中隐含的模型主要基于系统内元素之间的联系。 这个模型的选择及其解释方式构成了本书的最大优势。 这本书确实指出，目前学校系统中存在的问题在很大程度上可能是基于对学校系统在我们社会中的作用缺乏“角色共识”。 所涉及的各类社会行为者所使用的角色定义彼此不同。 从作者的观点来看，学校系统的纵向整合、权力、政策和决策权集中在系统精英手中被视为当前问题的核心，因此为急需的变革和创新带来了障碍。