文件名称：学校的同伴团体社会化治疗计划：结果调查
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更新时间：2024-07-19 12:08:17
学术 论文
学校的同伴团体社会化治疗计划：结果调查 学校的同伴团体社会化治疗计划：结果调查 GEORGE E. HARGRAVE 达拉斯。 德克萨斯州 MARY C. HARGRAVE 特雷尔青少年中心 本文介绍了一项在小学进行的 14 次青春期前同伴小组治疗计划的结果研究。 介绍了旨在促进与同龄人获得社交技能的小组结构和活动。 结果表明，小组成员在以任务为导向的课堂行为方面有显着改善； 然而，这种改进与社交技能提高之间的关系尚不清楚。 提供了讨论，并讨论了对进一步研究的影响。 随着儿童的发展，他们必须掌握特定的任务和技能。 最近受到相当关注的一类行为是适合年龄的社交技能的发展（Brown & Brown, 1976; Hartup, 1973; McCandless, 197 1; Strain & Shores, 1977）。 社交技能习得特别重要的发展阶段是通常被称为“潜伏期”或“青春期前”的童年中期。 Erikson (1950) 认为这个阶段大约为 8 到 12 年，对个人的社会发展具有决定性意义。 在此期间未能掌握技能会导致孩子的自我概念中融入不足和自卑感。 青春期前社