文件名称：为残疾儿童的家长建立学校支持系统：家长教育和指导计划
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更新时间：2024-07-19 11:57:40
学术 论文
为残疾儿童的家长建立学校支持系统：学校中的家长教育和指导计划 Psychologv 第 32 卷，1995 年 4 月 为残疾儿童的家长建立学校支持系统：家长教育和指导计划 伦纳德 T. VOLENSKI 家长 塞顿霍尔大学教育和指导计划的动机是这样一种信念，即在学校和家庭之间培养积极、持续的关系可以对发展家庭力量以应对残疾儿童产生重大影响。 培训计划利用了来自各个领域的家长支持小组和专业人士，让残疾儿童的家长参与到旨在以整体方法满足儿童社交、情感和智力需求的小组过程中。 在计划过程中，很明显，父母需要其他父母的帮助和支持，这些父母在家庭中有一个残疾孩子时也有类似的困难。 与培养个人意识和人际交往能力相关的问题在家长会议上得到处理。 在为期 8 个月的课程中，由于不那么正式和更轻松的接触，儿童研究团队成员和家长之间形成了相互理解和支持的氛围。 当学生被转介接受特殊教育时，通常是因为他们有学业问题（Anderson, Cronin, & Miller, 1986; Hutton, 1985; Lloyd, Hallahan, Kauffman, & Keller, 199