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文件名称：为残疾儿童的家长建立学校支持系统：家长教育和指导计划
文件大小：436KB
文件格式：PDF
更新时间：2021-06-29 18:11:00
学术 论文
为残疾儿童的家长建立学校支持系统：学校中的家长教育和指导计划
Psychologv
第
32
卷，1995
年
4
月
为残疾儿童的家长建立学校支持系统：家长教育和指导计划
伦纳德
T.
VOLENSKI
家长
塞顿霍尔大学教育和指导计划的动机是这样一种信念，即在学校和家庭之间培养积极、持续的关系可以对发展家庭力量以应对残疾儿童产生重大影响。
培训计划利用了来自各个领域的家长支持小组和专业人士，让残疾儿童的家长参与到旨在以整体方法满足儿童社交、情感和智力需求的小组过程中。
在计划过程中，很明显，父母需要其他父母的帮助和支持，这些父母在家庭中有一个残疾孩子时也有类似的困难。
与培养个人意识和人际交往能力相关的问题在家长会议上得到处理。
在为期
8
个月的课程中，由于不那么正式和更轻松的接触，儿童研究团队成员和家长之间形成了相互理解和支持的氛围。
当学生被转介接受特殊教育时，通常是因为他们有学业问题（Anderson,
Cronin,
&
Miller,
1986;
Hutton,
1985;
Lloyd,
Hallahan,
Kauffman,
&
Keller,
199