文件名称：学校心理学中的强化多重监督实习
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更新时间：2024-07-19 15:18:00
学术 论文
学校心理学中的强化多重监督实习 Pswho1vg.r。 在 rhr Schools 1980, 17. 216-221 学校心理学中的强化多重监督实习 丹尼斯 J. RYAN、KAREN LOMBARDI、BETH LIEDERMAN 和 FRED ZELINGER ' 长滩市学区 学校心理学的替代模式。 审查了这种实习经历的具体特征，包括全职实习、培训与服务职能、监督、研究时间和津贴。 本文中介绍的实习模式由 Victor B. Elkin 博士在美国国家心理健康研究所 (NIMH) 的赞助下开发。 该实习计划最初旨在吸引来自各种心理学学科的实习生，包括社会心理学、发展心理学、临床心理学和学校心理学，但最近该实习计划侧重于在学校内培训学校心理学家。 实习生被安排在不同的学校环境中，以便获得在实践学校心理学家的多种角色中的经验。 实习经历本身将从实习生的角度进行审查，而不是从特定研究生机构的概念框架。 鉴于缺乏与实习生账户相关的文献，这种观点应该受到欢迎； 即，对自己实习经历的评估（Farkas，1978）。 我们将根据学校心理学培训过程的几个关键要素来检查我们自己的经验。 Elkin