文件名称：应对学校适应问题
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更新时间：2024-07-19 10:37:38
学术 论文
应对学校适应问题 应对学校适应问题 EMORY L. COWEN' 罗彻斯特大学 介绍 学校适应是现代社会所有儿童都面临的挑战。 这种适应过程的重要性怎么强调都不过分。 除了早期的家庭经历之外，没有更强大的力量来塑造孩子随后的职业生涯（Bardon，1968）。 儿童早期学校经历的影响很少是中性的； 更典型的是，他们“成败”关键的晚年生活适应。 虽然许多年轻人从容应对学校适应的复杂问题，但极少数人却没有。 Glidewell 和 Swallow (1969) 回顾了一系列学校适应不良“发生率”研究并报告说，大约 30 岁的美国学童经历了轻微到严重的学校适应问题，其中 10% 需要立即“临床关注”。 在特定的环境中，例如城市大都市的贫民窟，据报道学校适应不良的数字高达 700/，（Kellam 和 Schiff，1967）。 如果我们接受原联合委员会（1961）的观点，即教育应被视为国家的主要资源，上述教育适应不良的数字无论是从个人还是国家的角度来看，都是令人不安的。 本文关注的焦点是“如何最大限度地提高孩子的学校适应能力？” 这个问题意味着需要考虑学校适应不良的含义