文件名称：书籍简介
文件大小：149KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 13:12:13
学术 论文
书评 410 书评 未来职业方向。 所有公立学校的人都可以阅读它。 CHRISTINE R. KADLER *密歇根大学书简报 ROSENBAUM, DOROTHY S. 和 TOEPFER, CONRAD F., JR. 课程规划和学校心理学：协调方法。 布法罗：赫蒂隆出版社 1966 年，146 页，3.00 美元（纸质）。 本书代表了一位学校心理学家和一位前课程主管试图将基于经验的信息整合在一起，以实现协调学校内所有专业服务以实现一个共同目标：改善教育。 很自然地，重点放在了学校心理学家和课程主管的角色上，尽管后者在第一章中对角色和功能的仓促描述后变成了一个相对次要的人物。 本书的大部分内容都是对“全校计划”的描述，这实质上涉及这两位专家如何成为纽约州纽法恩市纽法恩*学校专业教职员工中更加活跃和引人注目的成员。 作者以叙事的形式讨论了学校心理学家和课程主管如何利用课堂访问和后续咨询来帮助教师深入了解教师的学习过程。 教师“团体治疗”课程、小学和中学教育讲习班、参与中学阶段的单元规划、提供咨询教师服务以及协助“学习缓慢”的特殊班级规划都得到了一些详细的讨论。 作者陈述的教育理念