文件名称：影响学生对学校科目态度发展的因素
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更新时间：2024-07-19 15:04:36
学术 论文
影响学生对学校科目态度发展的因素 影响学生对学校科目态度发展的因素 JAMES H. JIcl l ILLLAN NorihwestertL linicersity 审查了 124 篇论文摘要，以评估有关影响学生态度的因素研究的最新研究对学校科目。 这个revicw的结果是disdisc:与期刊报道的研究一起使用，表明教师对学科和学生相关变量（如以前的态度、父母和自我概念）的影响更大，titride形成大于教学变量。 指出了这一结论的含义。 多年来，人们已经认识到培养学生对所学学科的积极态度的重要性（Bloom、Hastings 和 nhdus，1971；Dewey，1933；Kahn 和 Weiss，1973；A'lagcr，1968；Ringness，1975）很少有学校系统会将情感目标作为学生教育的理想结果排除在外。 虽然杰克逊（1968 年）指出学生对学校的态度和学业态度之间没有任何关系，但要感谢 Robert hlenges 和 B. C1:utde Mathis 对早期草案的评论 *以下 st,iidies 报道：正面回应1：成就与态度之间的关系：ANTTONLN，RG A