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文件名称：影响学生对学校科目态度发展的因素
文件大小：310KB
文件格式：PDF
更新时间：2021-06-29 21:17:56
学术 论文
影响学生对学校科目态度发展的因素
影响学生对学校科目态度发展的因素
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审查了
124
篇论文摘要，以评估有关影响学生态度的因素研究的最新研究对学校科目。
这个revicw的结果是disdisc:与期刊报道的研究一起使用，表明教师对学科和学生相关变量（如以前的态度、父母和自我概念）的影响更大，titride形成大于教学变量。
指出了这一结论的含义。
多年来，人们已经认识到培养学生对所学学科的积极态度的重要性（Bloom、Hastings
和
nhdus，1971；Dewey，1933；Kahn
和
Weiss，1973；A'lagcr，1968；Ringness，1975）很少有学校系统会将情感目标作为学生教育的理想结果排除在外。
虽然杰克逊（1968
年）指出学生对学校的态度和学业态度之间没有任何关系，但要感谢
Robert
hlenges
和
B.
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对早期草案的评论
*以下
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报道：正面回应1：成就与态度之间的关系：ANTTONLN，RG
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