文件名称：Gross, N., & Trask, AE 性别因素和学校管理。 纽约：John Wiley，1976 年，276 页，[美元]16.95
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更新时间：2024-07-19 11:45:24
学术 论文
Gross, N., & Trask, AE 性别因素和学校管理。 纽约：John Wiley，1976 年，276 页，[美元]16.95 388 学校心理学，1977 年 7 月，卷。 14, No. 3. 和 David Mosley 在知觉发展和阅读障碍领域。 四页专门介绍作为治疗师的心理学家； 然而，本节将基于学校的治疗视为“相当肤浅的治疗形式”（第 114 页）。 正确地指出，苏格兰学校心理学家的比例低于英格兰和威尔士。 这篇对英国服务的评论缺少的是 Summerfield 报告和上面评论的 Chazan 书中的报告和解释的深度。 给出了南美洲学校心理学的有趣描述。 给出的统计数据显示哥伦比亚的教育设施状况不佳。 加拿大服务部分表明，该国的学校心理服务不如美国先进。 虽然提供了一些关于艾伯塔省城市地区心理服务的有趣数据，但更详细的数据（例如为斯堪的纳维亚国家提供的数据）会有所帮助。 在最后几章中描述了太平洋地区国家的服务； 澳大利亚的学校系统是最详细的。 总而言之，这本 sma.11 卷有什么可说的？ 它提供了一项宝贵的服务，让读者更好地了解世界各地如何组织学校心理