文件名称：Lidz, CS (Ed.)。 (1987)。 动态评估：一种评估学习潜力的互动方法。 纽约：吉尔福德，511 页，[美元]39.50
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更新时间：2024-07-19 14:25:32
学术 论文
Lidz, CS (Ed.)。 (1987)。 动态评估：一种评估学习潜力的互动方法。 纽约：吉尔福德，511 页，[美元]39.50 书评 439 LDZ，CS（编辑）。 (1987)。 动态评估：一种评估学习潜力的互动方法。 纽约：吉尔福德，511 页，39.50 美元。 本书的目的是总结过去和现在关于动态评估的工作，并为未来的研究奠定基础。 这是一本由该领域的先驱理论家和研究人员（例如 Feuerstein、Budoff、Campione 和 Brown、Stott）和其他最近开始探索动态测试改进评估实践的潜力的人撰写的编辑书。 三章专门讨论 Feuerstein 及其同事工作的理论和应用（第 1、7、14 章）。 Feurerstein 的学习潜力评估装置 (LPAD) 的目标是“在必要时修改个人的功能，以促进对超出明显功能水平的真实能力的评估”（第 38 页）。 该评估模型基于结构认知可修改性 (SCM) 的假设； 也就是说，无论孩子的年龄、功能水平或学习问题的原因如何，都可以改变认知结构。 LPAD 主要由挖掘高级心理过程的非语言任务组成。 管理程序是灵活的，并根据个别儿童