文件名称：Lidz, CS (Ed.) (1987)。 动态评估：一种评估学习潜力的互动方法。 纽约：吉尔福德，511 页。[美元]39.50
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更新时间：2024-07-19 13:35:27
学术 论文
Lidz, CS (Ed.) (1987)。 动态评估：一种评估学习潜力的互动方法。 纽约：Guilford，511 页 [dollar]39.50 书评 GILBERT R. GREDLER 南卡罗来纳大学 Lmz，CS（主编）（1987 年）。 动态评估：评估动态评估的交互方法 重新审视 这本编辑过的书描述了动态评估领域的当前观点和研究，因此，它值得学校心理学家的关注。 对使用传统智力测试的日益不满激起了对测量学童学习能力的替代方法的兴趣。 Lidz 描述了动态评估领域的历史观点，她的章节是本书中最重要的章节之一。 不幸的是，心理学给人的印象是，使用替代的学习方法是最近出现的现象。 相反，过去 60 年来一直在努力寻找更有效的学习能力衡量标准。 Lidz 提供了这段时间的一些调查的宝贵总结。 在学习能力评估中，重点是为孩子提供参与学习任务的机会，然后在指定时间段后衡量孩子的表现。 人们认为，这种测试-训练-再测试范式将通过不强调对先前学习经验的差异访问的影响来更准确地预测学习能力。 在很大程度上，本书试图重新叙述各种此类方法，以实现这一目标。 尽管测试-训练-再测试方法变得越来越流