文件名称：组织咨询，以促进学校工作人员内部的沟通
文件大小：531KB
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更新时间：2024-07-19 15:52:20
学术 论文
促进学校教职工内部交流的组织协商 促进学校教职工内部交流的组织协商 NAOMI LENNOX、DENNIS FLANAGAN 和 JOEL MEYERS 天普大学 本文详细描述了旨在通过改善教职工内部交流创造更有效学习氛围的组织协商干预. 通过非正式调查和反馈会议，作者能够缓解紧张的学校氛围，并在城市公立学校的教职员工中制定持续合作解决问题的流程。 这种强调实际考虑的具体描述旨在刺激组织层面的干预计划，尽管有效，但很少使用咨询技术。 近年来，讨论学校心理服务的文献强调通过教师咨询间接向儿童提供服务（Dinkmeyer，1967；Fine & Tyler，1971；Lambert，1974；Meyers、Martin 和 Hyman，1977）。 也许对这一趋势最有影响力的贡献是杰拉尔德·卡普兰 (Gerald Caplan)，他主要关注对个别被咨询者或被咨询者团体的咨询 (Caplan, 1970)。 他还向学校组织提出了咨询的可能性。 近年来，其他专业人士开始发挥领导作用，将组织发展咨询的潜力作为一种向学校提供心理服务的方法（Gallessich，1972；Schmuck &