文件名称：老师的态度和性格
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更新时间：2024-07-19 11:00:50
学术 论文
教师态度和个性 教师态度和个性 JAMES A. WAKEFIELD, JR 。 CLAUDE H. CUNNINGHAM Calzforiiia 州立学院、Stanis2aus 休斯顿独立学区和 DONALD D. EDWARDS 休斯顿大学 明尼苏达教师态度调查表 (MTAI)、爱德华兹个人偏好表 (EPPS) 和职业偏好调查表 (VPI) 183名本科生就读于师范教育课程。 通过规范分析将 MTAI 与两种人格工具中的每一种进行比较。 MTAI 与 EPPS 共享 20% 的方差，与 VPI 共享 17y0。 得出的结论是，教师的态度部分是由可测量的人格变量决定的。 R'linnesota 教师态度量表 (MTAI)（Cook、Leeds 和 Callis，1951 年）旨在衡量教师对儿童和学校工作的态度。 MTAI 的 150 个项目被选择用来区分与孩子关系良好的教师和与孩子关系不好的教师。 MTAI 的目的是选择学生进行教师培训和选择教师担任教学职位。 虽然 MTAI 旨在衡量教师态度的单一维度，但作者承认，态度可能是由多种因素造成的。 已经进行了几项研究（Horn 和 Mo