文件名称：西班牙裔、黑人和英裔学生课堂行为的教师评分
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更新时间：2024-07-19 13:02:52
学术 论文
西班牙裔、黑人和英裔学生课堂行为的教师评分 学校心理学第 22 卷。1985 年 7 月 西班牙裔、黑人和英裔学生课堂行为的教师评分 TIM ROBERTS、JERRY HUTTON 和 MAXIMIN0 被评为 Universit Texas 教师西班牙裔 (N=56)、黑人 (N=56) 和英裔 (N = 5 6 ) 小学生的行为与学校行为教师检查表。 西班牙裔学生的行为被评为不如其他两组中的任何一组。 西班牙裔学生被认为比盎格鲁和黑人学生在更大程度上避免同龄人和教师互动，并表现出更多的身体React（缺勤、身体抱怨、诊所要求等）。 可接受的行为似乎是一系列没有标准化教师界限的互动。 另一方面，不当行为通常被认为是超出公认的教师标准的行为。 因此，超出这些教师界限的学生行为通常被认为是无序的。 被判断为与这些教师界限显着不同的学生经常被转介进行综合评估。 教师检查表经常被用作衡量少数民族学生问题行为的工具。 教师 (Eaves, 1975; Kelly, Bullock, & Dykes, 1977; Lindholm, Toulatos, & Rich, 1978