文件名称：小学生自我概念的应急管理与伴随变化
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更新时间：2024-07-19 11:07:37
学术 论文
小学生自我概念的应急管理和随之而来的变化 70 JERRY WILLIS 和 JEANE CROWDER 在进一步的研究提供一些明确的答案之前，在描述导师辅导经验的优点时应该谨慎行事。 加拿大安大略省圭尔夫圭尔夫大学心理学系 CLOWARD, R. 辅导研究。 实验教育杂志，1967, 36, 14-25。 GARTNER, A.、KOHLER, M. 和 Riessman, F. 孩子教孩子。 纽约：Harper & Row，1971 年。HAGSINGER, J., & VIA, M。导师通过阅读教学学到了多少。 中等教育杂志。 1969, 44, 42-44。 SIEGEL, S. 非参数统计。 纽约：McGraw-Hill，1956 年。WILLIS, J.、CROWDER, J. 和 MORRIS, B. 使用学生作为行为工程师进行补救阅读的行为方法。 I n G. Semb (Ed.)，行为分析和教育。 劳伦斯：大学。 堪萨斯大学，1972 年，第 211-219 页。 WILLIS, J.、MORRIS, B. 和 CROWDER, J. 一种针对残疾读者