文件名称：五岁儿童的心理语言学和保护能力
文件大小：206KB
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更新时间：2024-07-19 14:19:56
学术 论文
五岁儿童的心理语言学和保护能力 五岁儿童的心理语言学和保护能力 U. LEE YOM JAMES A. WAKEFIELD, JR。 加州少女学院？iia 州立学院，Stanislaus EUGENE B. DOUGHTIE Utiversity of Houstoii 伊利诺伊州心理语言能力测试 (ITPA)（Kirk、McCarthy 和 Kirk，1968 年）旨在衡量儿童的特定语言能力。 特定语言能力源自三维交流模型，该模型由两个通道（听觉-声音和视觉-运动）、三个过程（接收、组织和表达）和两个层次（表征和自动）组成。 沟通模型的代表性水平已得到 4 岁 7 个月及以上儿童的支持（Doughtie、Wakefield、Sampson 和 Alston，1974）。 Alston 和 Wakefield (1974) 部分支持模型的两个层次之间的理论相互关系。 Goldschmid 和 Bentler (196813) 构建了一个工具来测量 Piaget 的认知发展和保护结构 (Elkind, 1967; Goldschmid and Bentler, 1968a)。 概念评估套