文件名称：转介进行心理教育评估的儿童能力成就差异的预测因素
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更新时间：2024-07-19 11:21:45
学术 论文
为心理教育评估推荐的儿童能力-成就差异的预测因素学校心理学第 23 卷，1986 年 1 月 用于心理教育评估的儿童的能力-成就差异的预测因素'>2 WILLIAM P. ERCHOL 北卡罗来纳州 WILLIAM P. STOLLONIS DECKY CARCHUL北卡罗来纳州奥兰治县州立大学学校本研究评估了学区的心理教育筛查计划，以确定两个差异评分变量的最佳预测指标：(a) WISC-R FSIQ - PIAT 阅读识别评分和 (b) WISC-R FSIQ - PIAT数学成绩。 该研究还调查了使用小组管理成就测试 (CAT) 的分数作为预测指标的优点。 受试者是 1982 年至 1984 年最初转介进行测试的 61 名一年级至五年级学生。 多元回归分析表明：（a）对于阅读，SIQ 分数和 PPVT-R - CAT 阅读差异分数是显着的预测因子，共同占方差的 27%，以及（b）对于数学，PPVT-R分数占方差的 28%，附加变量产生不显着的增量。 结果表明，当与筛选智商测试结合形成差异分数时，CAT 分数可能证明有用的预测指标。 北卡罗来纳州立大学 为响应 1970 年代的