文件名称：绝对优势与比较优势：STEM 和大学入学中性别差距的后果-研究论文
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更新时间：2024-06-29 21:31:31
gender STEM
我们研究了具有竞争力的“STEM 轨道选择”——许多国家教育系统的一个决定性制度特征——对 STEM 专业和大学入学机会的性别差距的影响。 许多国家教育系统要求高中生在 STEM 和非 STEM 轨道之间做出基本上不可逆转的竞争选择。 这个选择决定了学生是否会与 STEM 或非 STEM 跟踪学生竞争大学入学。 使用来自中国的两个数据集，我们表明女孩和男孩如何做出选择的差异是女孩选择 STEM 的重要原因，独立于偏好或能力的性别差异。 具体来说，我们发现女孩更有可能通过比较她们自己的 STEM 和非 STEM 能力（她们的“比较优势”）来选择她们的方向，而男孩更有可能根据她们的 STEM 能力与其他人的比较来做出决定（她们的“绝对优势”）。 因为女孩通常在非 STEM 科目中得分更高，所以考虑比较优势会导致在 STEM 领域具有竞争力的女孩仍然选择非 STEM 领域。 我们进一步表明，选择非 STEM 课程会降低这些女孩进入大学和精英大学的机会。 因此，STEM 课程的选择不仅会导致 STEM 毕业生人数的性别失衡，还会导致大学入学方面的性别不平等。