文件名称：麦卡锡儿童在学校遇到问题的量表的因子结构
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更新时间：2024-07-19 14:45:56
学术 论文
1980 年 ihr 学校中遇到学校心理问题的儿童的 McCarthy 量表的因子结构。17. 320-326 针对在学校遇到问题的儿童的 McCarthy 量表的因子结构 TIMOTHY 2. KEITH Montgomery CountyScales Schools of the Child's A MSCbil ) 对一组 6% 至 8% 的儿童因学校相关问题而进行因子分析。 样本由 300 名北卡罗来纳州东部农村公立学校儿童组成，平均 GCI 为 88.1，发现了与六个 MSCA 量表中的三个相似的因素的证据：一般认知、言语和运动。 计算了一致性系数，并与标准化数据的早期分析进行了比较。 结果被解释为普遍支持MSCA 对在学校遇到问题的儿童的有效性。 提出了对 MSCA 量表解释的影响。 LARRY M. BOLEN 东卡罗来纳大学 麦卡锡儿童能力量表 (MSCA) 是一项针对 2% 至 8% 儿童的新的、单独实施的能力测试。 该测试的两个目的是提供有关特殊儿童的临床有用信息，并帮助识别正常和特殊儿童的优势和劣势（McCarthy，1972）。 18 项简短测试分为六个量表：语