文件名称：WISC-R上聋童性别表现的比较
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更新时间：2024-07-19 16:08:44
学术 论文
在 WISC-R 心理测量分类 209 ROURKE, BP, & FINLAYSON, MAJ (1975) 上按性别比较聋童的表现。 对有学习障碍的年龄较大儿童进行尝试性测试的表现模式变化的神经心理学意义。 异常萨特勒杂志，J。 M. (1982)。 儿童智力和特殊能力评估（第 2 版）。 波士顿：Allyn SHEPARD, LA, SMITH, ML, & VOJIR, CP (1983)。 学生的特征被确定为学习dis- TORGESEN，JK，B DICE，C.（1980）。 学习障碍研究的特点。 学习杂志 - ZADEH, LA (1965)。 模糊集。 信息与控制，8, 338-353。 心理学，84，412-421。 ＆ 培根。 有能力的。 美国教育研究杂志，20, 309-33 I。 ing 残疾，13, 531-535。 rke Schools 的心理学第 24 卷，1987 年 7 月 WISC-R 中聋童性别表现的比较 LEADELLE PHELPS ALLAN ENSOR 密苏里大学哥伦比亚分校密苏里聋人学校 WISC-R 的表现量表适用于