文件名称：课堂行为计划中灭绝的使用和误用
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更新时间：2024-07-19 15:18:44
学术 论文
课堂行为计划中灭绝的使用和误用 470 学校心理学，2976 年 10 月，卷。 13、LVo。 4. 混乱的青少年还有待展示。 对现有结果的复制和扩展似乎是必不可少的。 为什么自我强度低、紧张、容易内疚、敏感、害羞和顺从的情绪不安的青少年可能更聪明、学业成绩更高，这有待推测和进一步的实证分析。 参考文献 CATTELL, KB, & BUTCHER, J. 成就和创造力的预测。 印第安纳波利斯，印第安纳州：Bobbs-Merrill，1968 年。CATTELL、RB 和 CATTELL 医学博士 Jr.-Sr. 手册。 高中个人问卷。 Champaign, 111.: Institute for Personality and Ability Testing, 1969. GOUGH, HG 一项非智力智力测试.. Journal of ConsuNing Psychology, 1953, i7, 242-246. COUGH, HG 高中的学业成绩预测。加州心理调查问卷。 教育心理学杂志，1964, 56, 174-180。 课堂行为计划中灭绝的使用和误用 RONALD